Иногда дети снова и снова разрушают что-то, а затем пытаются это восстановить.
Фрейд обращал внимание на такие повторяющиеся игры и считал, что это не просто поведение ради развлечения. Через разрушение и восстановление ребёнок осваивает свои сильные чувства, в том числе агрессию, и возвращается к переживаниям, с которыми сложно справиться напрямую.
Такое повторение показывает, что для психики важнее не избежать неприятного, а снова к нему вернуться, но уже в более контролируемой форме.