11.04.2026 09:11
Как мы "упустили" современную молодёжь (1/2)
Как мы "упустили" современную молодёжь (1/2)
#воспитание
Возрастные кризисы являются важнейшей и неотъемлемой составной частью процесса взросления. Когда количество нестыковок и зазоров между текущим миропониманием ребёнка и данной ему в ощущениях реальностью достигают критической массы, запускается процесс перестройки, изменения онтологии. Видимую часть этого мы и наблюдаем в виде возрастных кризисов, когда часть старых механизмов уже перестала работать, а новые ещё не сформировались.
Время наступления у всех индивидуально, оно опосредуется биологическими процессами созревания, развития и скоростью накопления парадоксов. В рамках психологии основное внимание уделяется кризисам 1, 3, 5 и 7 лет (средний возраст наступления), а после внимание переключается на пубертат, подростковый бунт.
Изменения 10 лет очень часто недооцениваются и игнорируются, хотя с позиции психологии социального познания этот качественный переход важнее многих других. До наступления этого возраста ребёнок познаёт мир сквозь призму семьи, которая является центральным институтом его маленького мирка. В ней закладываются как сильные стороны, так и проблемы, что будут сопровождать всю жизнь. При достижении этого возраста происходит смена приоритетов и переориентация на широкое социальное окружение.
Ребёнок начинает искать друзей и круг лиц, что будут разделять его взгляды, мысли и ценности, соответствующие новому этапу жизненного цикла. Он стремительно осваивает новые социально-ролевые модели, стремится стать частью общности, подчёркивая принадлежность к ней, но при этом в чём-то хочет быть самым лучшим, зачастую не важно в чём, чтобы этим сохранить индивидуальность. В этом сочетании он обретает статус. После того, как общество стало сложнее родоплеменных групп (неолит), семья перестала быть центром на протяжении всей жизни. Авторитет и значимость семьи значительно снижается, умы детей захватывают новые авторитеты.
До 10 лет можно с упоением закладывать доброе, хорошее и вечное, быть примером для ребёнка, но, если он оказывается в «плохой социальной среде», именно негативное влияние станет перекрывать все ваши предыдущие труды. Во взрослом возрасте индивид обязан брать на себя ответственность и многое из заложенного семьёй и социумом критически осмысливать и пересматривать. Когда выросший в обычной семье взрослый человек начинает винить родителей, которые его "не долюбили", это отвратительно.
Традиционно считается, что основная социализация идёт через школу, друзей, улицу и т.д., но в реальности шире - свою роль играет всё информационное пространство общественной сферы, пусть и с разной степенью влияния. Однако, в современном цифровом мире роль социальных сетей возросла многократно, превысив всё остальное. Угрозы теперь исходят не только и не столько от сверстников из "плохой компании", общество в целом начинает перекраивать подросшего и лишившегося ментальной семейной защиты ребёнка под себя. Ситуация похожа на иммунитет новорождённого, что до полугода обеспечивается ему материнским молоком, а после эффект и защита начинает падать, сходит на нет.
(окончание следует)
#воспитание
Возрастные кризисы являются важнейшей и неотъемлемой составной частью процесса взросления. Когда количество нестыковок и зазоров между текущим миропониманием ребёнка и данной ему в ощущениях реальностью достигают критической массы, запускается процесс перестройки, изменения онтологии. Видимую часть этого мы и наблюдаем в виде возрастных кризисов, когда часть старых механизмов уже перестала работать, а новые ещё не сформировались.
Время наступления у всех индивидуально, оно опосредуется биологическими процессами созревания, развития и скоростью накопления парадоксов. В рамках психологии основное внимание уделяется кризисам 1, 3, 5 и 7 лет (средний возраст наступления), а после внимание переключается на пубертат, подростковый бунт.
Изменения 10 лет очень часто недооцениваются и игнорируются, хотя с позиции психологии социального познания этот качественный переход важнее многих других. До наступления этого возраста ребёнок познаёт мир сквозь призму семьи, которая является центральным институтом его маленького мирка. В ней закладываются как сильные стороны, так и проблемы, что будут сопровождать всю жизнь. При достижении этого возраста происходит смена приоритетов и переориентация на широкое социальное окружение.
Ребёнок начинает искать друзей и круг лиц, что будут разделять его взгляды, мысли и ценности, соответствующие новому этапу жизненного цикла. Он стремительно осваивает новые социально-ролевые модели, стремится стать частью общности, подчёркивая принадлежность к ней, но при этом в чём-то хочет быть самым лучшим, зачастую не важно в чём, чтобы этим сохранить индивидуальность. В этом сочетании он обретает статус. После того, как общество стало сложнее родоплеменных групп (неолит), семья перестала быть центром на протяжении всей жизни. Авторитет и значимость семьи значительно снижается, умы детей захватывают новые авторитеты.
До 10 лет можно с упоением закладывать доброе, хорошее и вечное, быть примером для ребёнка, но, если он оказывается в «плохой социальной среде», именно негативное влияние станет перекрывать все ваши предыдущие труды. Во взрослом возрасте индивид обязан брать на себя ответственность и многое из заложенного семьёй и социумом критически осмысливать и пересматривать. Когда выросший в обычной семье взрослый человек начинает винить родителей, которые его "не долюбили", это отвратительно.
Традиционно считается, что основная социализация идёт через школу, друзей, улицу и т.д., но в реальности шире - свою роль играет всё информационное пространство общественной сферы, пусть и с разной степенью влияния. Однако, в современном цифровом мире роль социальных сетей возросла многократно, превысив всё остальное. Угрозы теперь исходят не только и не столько от сверстников из "плохой компании", общество в целом начинает перекраивать подросшего и лишившегося ментальной семейной защиты ребёнка под себя. Ситуация похожа на иммунитет новорождённого, что до полугода обеспечивается ему материнским молоком, а после эффект и защита начинает падать, сходит на нет.
(окончание следует)