07.04.2026 06:29
Оценки за поведение в школах: нововведение с 2027 года
Актуальное на фоне ЧП в Перми. Единая модель оценки поведения школьников появится во всех школах России с 1 сентября 2027 года, сообщили в Минпросвещения РФ. Как известно, пилотный проект стартовал в 84 школах по всей стране. Дальнейшая апробация нововведения пройдёт в 2026/27 учебном году: модель опробуют в 10 школах каждого из 89 российских регионов.
Несколько дней назад глава СПЧ Фадеев положительно охарактеризовал эксперимент, отметив, что оценка за поведение позволит учителям получить дополнительный рычаг в воспитании учеников. Вместе с тем, по мнению Фадеева, спешить с повсеместным внедрением этой истории в школах не стоит. Например, необходимо решить, что делать с учениками, которые будут систематически получать плохие оценки за поведение:
Двойка должна повлечь за собой серьёзные последствия. Вы можете ввести оценку, но последствия какие? Имеет ли школа возможность выгнать такого ученика? Формально - да, а фактически - нет. Возникает вопрос: а куда его выгнать?
Столько было в последнее время экспериментов в нашем многострадальном образовании, что двигаться вперёд, но на лёгком тормозе в вопросе оценок за поведение выглядит действительно самым правильным выбором. Нужно и учителей защитить, и сделать так, чтобы нововведение не превратилось в инструмент навешивания ярлыков и стигматизации учеников.
Несколько дней назад глава СПЧ Фадеев положительно охарактеризовал эксперимент, отметив, что оценка за поведение позволит учителям получить дополнительный рычаг в воспитании учеников. Вместе с тем, по мнению Фадеева, спешить с повсеместным внедрением этой истории в школах не стоит. Например, необходимо решить, что делать с учениками, которые будут систематически получать плохие оценки за поведение:
Двойка должна повлечь за собой серьёзные последствия. Вы можете ввести оценку, но последствия какие? Имеет ли школа возможность выгнать такого ученика? Формально - да, а фактически - нет. Возникает вопрос: а куда его выгнать?
Столько было в последнее время экспериментов в нашем многострадальном образовании, что двигаться вперёд, но на лёгком тормозе в вопросе оценок за поведение выглядит действительно самым правильным выбором. Нужно и учителей защитить, и сделать так, чтобы нововведение не превратилось в инструмент навешивания ярлыков и стигматизации учеников.