18.07.2026 10:08
Диплом как стартап: когда питч и защита сошлись в одной комнате.
Диплом как стартап: когда питч и защита сошлись в одной комнате.
Мы попросили представителей бизнеса и вузов рассказать, как они работают с разрывом ожиданий академии и бизнеса от выпускников совместных программ.
Сегодня мы публикуем ответ Снежанны Чернаковой — руководителя направления программирования ДПО ФПМИ МФТИ.
Вместе со Снежанной разбираемся, почему, когда вуз привлекает индустриальных партнёров, работа с его стороны только начинается.
Комментарий эксперта
Отмечу, что некоторые вузы сразу набирают на старте "движовых", ориентированных на бизнес и карьеру ребят. Это очень заметно, когда сидишь в приёмных комиссиях. Одни абитуриенты изначально нацелены на такой трек развития, и они готовы меньше внимания уделять фундаментальным наукам и академическому аспекту.
Это отступление было к тому, что вузы уже на этапе отбора часто понимают майндсет своих первокурсников.
Что касается ключевого вопроса, о разнице запросов, я считаю, что основная ответственность лежит на вуза.
▪️ Во-первых, вуз должен грамотно прописать те самые требования и критерии оценки, а также выделить те самые разные типы дипломных работ.
▪️ Во-вторых, эти понятные правила игры нужно донести как до студентов, так и до индустриальных партнёров.
Всё-таки задача вуза выходит за рамки подготовки специалистов для рынка труда.
Она заключается в том, чтобы человека научить думать, проводить исследования, оформлять свои мысли, погружаться в предметную область, искать новое — заниматься вот этой самой исследовательской научной работой.
Это очень ценный метанавык, который нельзя исключать из учебного процесса. Это важно донести до индустриального партнёра, который, в свою очередь, должен дать соответствующего уровня задачу.
▪️ Наконец, третья задача вуза — помочь студенту с исследовательской работой, анализом информации, оформлением.
▪️ Может возникнуть ситуация, когда бизнес "вкидывает" задачу, но при этом не даёт ресурсы — экспертизу, инфраструктуру и т.д. В то же время вуз не обеспечивает студенту нужную поддержку. Отсюда и ситуации, когда студент обращается к тому, кто всегда его примет и поможет — к нейросетям.
Таким образом, в партнёрских программах ключевая ответственность лежит на вузе, который должен и создать правила игры, и донести их до всех участников, и поддержать студентов в их исследованиях.
И тогда всё заработает, как надо.
Подписывайтесь на Эдтехно
Мы попросили представителей бизнеса и вузов рассказать, как они работают с разрывом ожиданий академии и бизнеса от выпускников совместных программ.
Сегодня мы публикуем ответ Снежанны Чернаковой — руководителя направления программирования ДПО ФПМИ МФТИ.
Вместе со Снежанной разбираемся, почему, когда вуз привлекает индустриальных партнёров, работа с его стороны только начинается.
Комментарий эксперта
Отмечу, что некоторые вузы сразу набирают на старте "движовых", ориентированных на бизнес и карьеру ребят. Это очень заметно, когда сидишь в приёмных комиссиях. Одни абитуриенты изначально нацелены на такой трек развития, и они готовы меньше внимания уделять фундаментальным наукам и академическому аспекту.
Это отступление было к тому, что вузы уже на этапе отбора часто понимают майндсет своих первокурсников.
Что касается ключевого вопроса, о разнице запросов, я считаю, что основная ответственность лежит на вуза.
▪️ Во-первых, вуз должен грамотно прописать те самые требования и критерии оценки, а также выделить те самые разные типы дипломных работ.
▪️ Во-вторых, эти понятные правила игры нужно донести как до студентов, так и до индустриальных партнёров.
Всё-таки задача вуза выходит за рамки подготовки специалистов для рынка труда.
Она заключается в том, чтобы человека научить думать, проводить исследования, оформлять свои мысли, погружаться в предметную область, искать новое — заниматься вот этой самой исследовательской научной работой.
Это очень ценный метанавык, который нельзя исключать из учебного процесса. Это важно донести до индустриального партнёра, который, в свою очередь, должен дать соответствующего уровня задачу.
▪️ Наконец, третья задача вуза — помочь студенту с исследовательской работой, анализом информации, оформлением.
▪️ Может возникнуть ситуация, когда бизнес "вкидывает" задачу, но при этом не даёт ресурсы — экспертизу, инфраструктуру и т.д. В то же время вуз не обеспечивает студенту нужную поддержку. Отсюда и ситуации, когда студент обращается к тому, кто всегда его примет и поможет — к нейросетям.
Таким образом, в партнёрских программах ключевая ответственность лежит на вузе, который должен и создать правила игры, и донести их до всех участников, и поддержать студентов в их исследованиях.
И тогда всё заработает, как надо.
Подписывайтесь на Эдтехно