18.07.2026 07:25
Имитация бурной деятельности: почему Минпросвещения борется с домашними заданиями, а не с реальными проблемами школ?
Имитация бурной деятельности: почему Минпросвещения борется с домашними заданиями, а не с реальными проблемами школ?
В Министерстве просвещения, похоже, лето — самое «горячее» время для законотворчества. Очередная новость: полная отмена домашних заданий для первоклассников. Запрещаем то, что уже было запрещено, разрешаем то, что было разрешено, и называем это «приведением в соответствие с СанПиН».
Давайте проясним: почему это вызывает только недоумение?
А если перейти к реальным СанПиНам, которые действительно требуют внимания?
В образовательном процессе накопилось множество нормативов, которые формально существуют, но на практике либо игнорируются, либо системно нарушаются:
📍 Вес рюкзаков. СанПиНы четко регламентируют нагрузку, но на практике ученики 2–7 классов ежедневно носят на спине тяжести, превышающие нормы.
📍 Контрольные работы. Существуют лимиты на объем оценочных процедур, но бесконечные ВПР, РДР и МЦКО превращают жизнь детей и учителей в непрерывный экзамен.
📍 Переполненность классов. Нормативы площади на одного ученика часто нарушаются из-за физической нехватки мест в школах.
📍 Цифровизация vs Здоровье. Существуют строгие лимиты времени работы с электронными устройствами, которые при текущем курсе на «цифровизацию» школ соблюдать практически невозможно.
📍 Техническое оснащение. Температурный режим, освещение, ростовая мебель — всё это прописано в правилах, но требует реальных вложений в инфраструктуру.
Вывод напрашивается сам собой:
Соблюдение этих норм требует существенных бюджетных затрат на ремонт, закупку мебели, строительство новых школ и пересмотр учебных нагрузок. А вот «регулирование» домашних заданий — это бесплатно. Это идеальный способ имитировать деятельность, создавая видимость контроля над ситуацией.
Мы продолжаем наблюдать за введением «нового статуса учителя». Хочется верить, что это не станет очередной порцией пустых рекомендаций, а будет реальным шагом к защите педагога.
А пока — министерство продолжает клепать новые рекомендации, пока реальные проблемы инфраструктуры остаются за скобками. Может, пора заняться тем, что действительно требует государственного подхода, а не запрещать то, что и так работает?
Источник: Фонд "Русский наследник"
🍭Завуч_Директор_Советник
Мы в МАХ https://max.ru/deputy_director
+
Мы в ВК https://vk.com/deputy_director
В Министерстве просвещения, похоже, лето — самое «горячее» время для законотворчества. Очередная новость: полная отмена домашних заданий для первоклассников. Запрещаем то, что уже было запрещено, разрешаем то, что было разрешено, и называем это «приведением в соответствие с СанПиН».
Давайте проясним: почему это вызывает только недоумение?
А если перейти к реальным СанПиНам, которые действительно требуют внимания?
В образовательном процессе накопилось множество нормативов, которые формально существуют, но на практике либо игнорируются, либо системно нарушаются:
📍 Вес рюкзаков. СанПиНы четко регламентируют нагрузку, но на практике ученики 2–7 классов ежедневно носят на спине тяжести, превышающие нормы.
📍 Контрольные работы. Существуют лимиты на объем оценочных процедур, но бесконечные ВПР, РДР и МЦКО превращают жизнь детей и учителей в непрерывный экзамен.
📍 Переполненность классов. Нормативы площади на одного ученика часто нарушаются из-за физической нехватки мест в школах.
📍 Цифровизация vs Здоровье. Существуют строгие лимиты времени работы с электронными устройствами, которые при текущем курсе на «цифровизацию» школ соблюдать практически невозможно.
📍 Техническое оснащение. Температурный режим, освещение, ростовая мебель — всё это прописано в правилах, но требует реальных вложений в инфраструктуру.
Вывод напрашивается сам собой:
Соблюдение этих норм требует существенных бюджетных затрат на ремонт, закупку мебели, строительство новых школ и пересмотр учебных нагрузок. А вот «регулирование» домашних заданий — это бесплатно. Это идеальный способ имитировать деятельность, создавая видимость контроля над ситуацией.
Мы продолжаем наблюдать за введением «нового статуса учителя». Хочется верить, что это не станет очередной порцией пустых рекомендаций, а будет реальным шагом к защите педагога.
А пока — министерство продолжает клепать новые рекомендации, пока реальные проблемы инфраструктуры остаются за скобками. Может, пора заняться тем, что действительно требует государственного подхода, а не запрещать то, что и так работает?
Источник: Фонд "Русский наследник"
🍭Завуч_Директор_Советник
Мы в МАХ https://max.ru/deputy_director
+
Мы в ВК https://vk.com/deputy_director